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汽车零部件识图(第2版)

日期:2020-01-29

  本教材紧扣汽车类专业教学内容, 选用汽车中的多个典型零、 部件作为实例, 通过9个项目有机整合了汽车零部件识图课程的知识目标和能力目标。本课程的教学能力目标为“绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图”, 为后续汽车专业课程的学习奠定良好基础, 使学生职业技能的形成时间前移。

  (3)插图绘制精美, 并采用大量的三维实体造型, 生动直观, 为学习者带来很大的方便。

  (5)在各项目正文前配有“学习目标”, 为本项目的教与学过程提供指导; 项目结尾有“学习小结和自我评估”, 以便于学习者高效率地学习、 提炼与归纳。

  在项目任务的完成进程中, 建议多采用现场教学、 多媒体演示等现代化教学手段, 并向学生推荐相关的工具书, 如各类设计手册、 各类标准, 以及指导学生利用网络搜寻专业信息, 逐步养成行业工程技术人员的职业素养。

  任务1.1国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定(3) 任务描述(3)

  随着我国经济高速发展和人民生活水平的大幅提高, 汽车产业随之蓬勃发展, 对汽车技术服务人员的需求也在不断增大。为了满足高等职业技术院校培养技能型人才的需要, 结合高职高专院校汽车类专业的教学实际, 我们编写了《汽车零部件识图》教学用书。

  为积极响应教育部倡导的职业教育改革, 以能力为本位, 以就业为导向, 我们结合与多家企业合作教学的经验, 在多年来课程改革实践的基础上, 编写了本课程项目式教学教材, 力求课程能力服务于专业能力, 专业能力服务于岗位能力, 推动职业教育改革的进一步深化。

  项目式教学是以项目任务来驱动和展开教学进程的教学模式, 学习者在完成项目任务的过程中获得知识, 同时了解行业背景, 熟悉行业的工作特点。本教材紧扣汽车类专业教学内容, 选用汽车中的多个典型零、 部件作为实例, 通过9个项目有机整合了汽车零、 部件识图课程的知识目标和能力目标。本课程的教学能力目标为“绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图”, 为后续专业课程的学习奠定良好基础, 使学生职业技能的形成时间前移。

  (3)插图绘制精美, 并采用大量的三维实体造型, 生动直观, 为学习者带来很大的方便。

  (5)在各项目正文前配有“学习目标”, 为本项目的教与学过程提供指导; 项目结尾有“学习小结和自我评估”, 以便于学习者高效率地学习、 提炼与归纳。

  在项目任务的完成进程中, 建议多采用现场教学、 多媒体演示等现代化教学手段, 并向学生推荐相关的工具书, 如各类设计手册、 各类标准, 以及指导学生利用网络搜寻专业信息, 逐步养成行业工程技术人员的职业素养。

  参加本书编写的人员有湖南机电职业技术学院李立斌、 吴光华、 颜志勇、 汪勇、 易来华、 康心灯, 周口职业技术学院陈现臣, 郴州职业技术学院包晨阳, 永州职业技术学院姜凌, 湖南物流职业技术学院丑振江, 益阳职业技术学院张雪文, 邵阳职业技术学院刘绍忠, 湖南省工业科技职业技术学院王治校, 吉林大学珠海学院谭颖琦。全书由李立斌、 吴光华担任主编, 陈现臣、 包晨阳、 姜凌、 丑振江担任副主编。

  在本书编写过程中得到了兄弟院校同行专家的大力支持和帮助, 在这里表示衷心感谢。

  由于编者水平有限, 项目式教学法又正处于经验积累和改进过程中, 故书中难免存在疏漏和不足之处, 希望同行专家和读者批评指正。

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